El manejo de las finanzas públicas nos está encaminando a una crisis fiscal. Las cifras oficiales parecen pequeñas porque siempre las comparan contra el tamaño de toda la economía. De ahí que un 3.5 por ciento de déficit pareciera que “ni quita ni pone”. Sin embargo, ese enfoque está equivocado. Nuestro país está entrando en una deficiencia crónica que debe ser controlada a través del tamaño del gasto público.
JOSÉ RAÚL GONZÁLEZ MERLO
De acuerdo con datos del Ministerio de Finanzas Públicas, el déficit fiscal como porcentaje del Producto Interno Bruto (PIB) será de “solo” 3.5 por ciento este año. ¿Poco no? Si a usted le suben su sueldo en 3.5 por ciento, le parecería poco. De la misma manera que si se lo bajan 3.5 por ciento no le causan un daño tan grave. Sin embargo, ese 3.5 por ciento es demasiado. Representa Q10 mil millones por año. Con ingresos tributarios de Q34 mil millones, el déficit fiscal representa un 30 por ciento de los ingresos tributarios.
Claramente, el déficit se nos fue de las manos. ¿Se imagina un hogar o una empresa que gaste un 30 por ciento más de lo que le ingresa? ¿Cuánto tiempo más puede vivir alguien que vive de fiado en esas magnitudes? La comparación contra el PIB es un engaño. Lo relevante es lo que el Gobierno gasta en relación con sus ingresos. Hoy en día el déficit es financiado con deuda; lo cual crea un efecto de “bola de nieve”, porque cada vez necesitamos endeudarnos más para pagar los intereses que se acumulan.
A como van las cosas, para aspirar a tener un presupuesto equilibrado, necesitaríamos aumentar la recaudación en un 30 por ciento de la noche a la mañana. Claro que la recaudación puede crecer si se le permite a la economía seguir creciendo. De hecho, gracias a la recuperación económica, vamos recaudando un 10 por ciento más que el año pasado. Pero aumentar la recaudación al ritmo que van creciendo los gastos es irreal. Duplicar las tasas de impuesto (como es la intención) solo terminaría de hundirnos en recesión. Hay que tomar medidas que nos lleven a la solución del problema.
Por ello, el control del déficit fiscal debe venir del congelamiento del gasto público. Si nosotros paramos el gasto en lo que ya tenemos del 2010, es posible que, con la tendencia de crecimiento de los ingresos fiscales, para el 2015 tengamos un presupuesto equilibrado. Tan solo cinco años de congelamiento de gastos nos permitiría poner en orden las finanzas públicas para beneficio de toda una generación.
La solución a una inminente crisis, por tanto, es más simple de lo que parece. Sin embargo, requiere de una disciplina y visión aparentemente incompatible con la ambición política. Limitar el gasto público es limitar el tamaño del botín en el que se ha convertido el presupuesto del Estado. Pese a lo anterior, es la forma más sana de prevenir que Guatemala sea la próxima Grecia.
Comentario:
Es lamentable como tantos estamos observando esto desde un punto lejano, cuando realmente nos está pisando los talones y sobre todo nos puede perjudicar de por vida y a nuestras futuras generaciones. Considero que el problema es que los gobiernos entran con mucha gana de obtener muchos beneficios y retirarse con una jugosa cuenta bancaria en base a muchas “obras, proyectos u otros” en los que pueden robar y dar una mejor cara que la que realmente representan con sus acciones. No se si realmente en esos 5 años nos recuperamos de esta problemática pero si estoy seguro que el intento vale la pena. Y nunca debemos permitir el aumento de impuestos hasta estar seguros que el gobierno los utilizará para beneficio del país. Es muy fácil compararnos con otros países que pagan más impuestos, sin embrago esos países realmente lo devuelven al pueblo como debe ser, en: educación, seguridad, salud, carreteras, servicio de calidad y otros; pienso yo, “en ninguno de estos estamos bien” y es la verdad el gobierno es incapaz de cubrir por lo menos una de estas áreas por estar “robando” de modo espectacular queriendo ver la cara de tonta a toda la población. Por lógica debemos reducir el déficit fiscal pero para lograrlo necesitamos de gente honesta, honorable, justa, inteligente, con un buen equipo y sobre todo que amen a Guatemala.
¿Desea mejorar la relación en casa?
Siempre es posible....
miércoles, 21 de julio de 2010
Inversión en Educación del PIB en Centroamérica
En base al estudio de la literatura se concluye en que los países invierten las siguientes cantidades del PIB en educación para el año 2010.
Guatemala: Aproximadamente el 2.4 %
El Salvador: 2.8 % en el año 2009. Algunos estudios dicen que el 1.9% es la inversión real.
Honduras: entre el 6 y el 8%
Nicaragua: 3.7 %
Costa Rica: 7 %
Panamá: 4.5 %
Comentario: es triste observar como nuestro país siendo uno rico en gente, cultura, lenguas, lugares y otros, es el que menos invierte en educación de Centroamérica, lógicamente siendo uno de los que más necesita. Debo estar seguro que la ola de crimen y violencia que nos envuelve es consecuencia de tan triste situación. Considero que los gobiernos no desean que las personas salgan de la ignorancia pues de ese modo siguen manipulando masas que por su ignorancia y pobreza continúan confiando y tropezando con votos que realmente no deberían de valer pues como conocimiento están por debajo de lo deseado para mejorar su país. Es increíble que hay políticos que ganan con la gran mayoría de votos de personas que lo hacen por simples promesas que muchos sabemos no se pueden cumplir. La educación es la salida de tan desagradable y triste situación que vivimos todos los guatemaltecos. Y no es culpable el ignorante sino el encargado de educarlo. Un país educado puede: tener mejores trabajos, tener mejor economía, votar por los mejores representantes y sobre todo vivir un mejor estilo de vida que le permita estar tranquilo y sin necesidad de caer en actos violentos. Un ejemplo de gobierno corrupto es el que prefiere quitar dinero a educación y salud para hacer su propaganda poco ética para las próximas elecciones, como siempre manipulando a la población ignorante por su misma culpa (del gobierno).
Guatemala: Aproximadamente el 2.4 %
El Salvador: 2.8 % en el año 2009. Algunos estudios dicen que el 1.9% es la inversión real.
Honduras: entre el 6 y el 8%
Nicaragua: 3.7 %
Costa Rica: 7 %
Panamá: 4.5 %
Comentario: es triste observar como nuestro país siendo uno rico en gente, cultura, lenguas, lugares y otros, es el que menos invierte en educación de Centroamérica, lógicamente siendo uno de los que más necesita. Debo estar seguro que la ola de crimen y violencia que nos envuelve es consecuencia de tan triste situación. Considero que los gobiernos no desean que las personas salgan de la ignorancia pues de ese modo siguen manipulando masas que por su ignorancia y pobreza continúan confiando y tropezando con votos que realmente no deberían de valer pues como conocimiento están por debajo de lo deseado para mejorar su país. Es increíble que hay políticos que ganan con la gran mayoría de votos de personas que lo hacen por simples promesas que muchos sabemos no se pueden cumplir. La educación es la salida de tan desagradable y triste situación que vivimos todos los guatemaltecos. Y no es culpable el ignorante sino el encargado de educarlo. Un país educado puede: tener mejores trabajos, tener mejor economía, votar por los mejores representantes y sobre todo vivir un mejor estilo de vida que le permita estar tranquilo y sin necesidad de caer en actos violentos. Un ejemplo de gobierno corrupto es el que prefiere quitar dinero a educación y salud para hacer su propaganda poco ética para las próximas elecciones, como siempre manipulando a la población ignorante por su misma culpa (del gobierno).
jueves, 8 de julio de 2010
Carlos Batres y sus Fallas en el Mudial Sudáfrica 2010.
Es una verguenza que existan personas que justifiquen la perdida de su equipo por un supuesto mal arbitraje. Definitivamente si hubo errores pero diganme ¿En que juego no los ha habido? La tecnología nos ha demostrado que inclusive de paises desarrollados o con liga profesional, los arbitros, han cometido errores garrafales, quedando Carlos Batres excluido de los peores arbitrajes, e incluido entre los mejores marcando un penal en contra de Italia que SÍ era y teniendo los pantalones que pocos arbitros han demostrado tener. Creo que es hora que los Paraguayos acepten como personas correctas su derrota y se dejen de estar justificando, ya que les tocó uno de los arbitros que menos errores ha cometido. Y porfavor no digan mediocridades como por no tener liga profesional o por ser un pais no desarrollado, demuestren un poco de educación y de no ignorancia. Por otro lado el linea es el encargado de marcar y no el principal y si el linea marca el principal lo debe de marcar, o no? ya dejense de tonterías pues en un país que iba con toda la porra para Paraguay nos estamos sintiendo ofendidos por sus comentarios y sobre todo avergonzados de haberle ido a un equipo en donde hay mucho ignorante y personas que se justifican haciendo o diciendo lo que sea. Seamos todos buenos deportistas y sobre todo tomemos en cuenta lo que estoy indicando anteriormente, la tecnología a demostrado la deficiencia de TODOS los arbitros y Batres está entre los que menos errores han cometido y los que más determinantes han demostrado ser. Si perdieron tuvo mucho que ver ese penal que fallaron, en lugar de estar buscando justificaciones trabajen en sus errores y mejórenlos, saludos
jueves, 6 de mayo de 2010
AUDITORÍA SOCIAL EN EDUCACIÓN
El seguimiento y revisión de los programas de inversión pública es de gran importancia para velar por el cumplimiento de metas, objetivos y efectividad de las políticas implementadas.
Se decidió auditar en 2009 algunas acciones que inciden en la calidad educativa y aún continúan siendo un desafío para lograr una educación de calidad.
Entre los hallazgos están los siguientes: se determinó que existe una generalizada aceptación de la política de gratuidad de la educación, empero uno de los principales señalamientos es su inadecuada y no ordenada aplicabilidad. Si bien hubo un aumento de la matrícula en los diferentes niveles educativos, no se contó con los recursos humanos, financieros, de espacio y de materiales para atender la demanda en forma efectiva.
Algunas escuelas tienen atrasos significativos (de hasta 4 meses) en el pago de luz y agua, también están imposibilitadas de hacer aportes del personal docente. De ello se deduce que cuando se implementó la política de gratuidad, hizo falta una visión financiera de mediano y largo plazo, y la iniciativa para aplicar dicha política en forma gradual, tomando en cuenta lecciones aprendidas de otros países.
Hubo más retraso en la entrega de los recursos para alimentos a las escuelas (sólo lo recibió el 77%) con relación al año anterior (91%). Se constató también que de las escuelas que sí recibieron los alimentos, el 53% la hizo en febrero, un 18% en marzo y sólo el 12% en enero; la mayoría de las escuelas sólo recibió 1 ó 2 envíos de los 3 previstos.
Se pudo establecer que el 89% de las escuelas cuenta con Junta Escolar (contra 84% en 2008). Sin embargo, la mayoría de padres de familia sólo participa en la elaboración y distribución de alimentos y no en otros programas de apoyo, ni en el proceso de enseñanza aprendizaje. Al desaparecer Pronade ninguna organización de padres participa en la selección de docentes.
Respecto a la capacitación y actualización de docentes en servicio, hay indicios de que un 30% de ellos aún no está capacitado en el Currículo Nacional Base ni en las áreas fundamentales de Matemática e Idioma Español. Estos hallazgos deben servir para mejorar los programas y hacer cambios para lograr mayor eficiencia.
Preguntas
¿Mira usted como algo positivo o negativo el involucramiento de padres de familia en el proceso de enseñanza de las escuelas?
Considero que esto nos lleva al mismo tema que se critica que es la poca visión de continuidad y seguimiento que se le dé a un proyecto, definitivamente que el involucramiento de los padres es importante pero antes debemos capacitar y educar en algunas ramas y temáticas a dichos padres, pues debemos recordar en la gran mayoría de los mismos carecen de educación escolar, lo que provocaría con mucha seguridad conflictos adjuntos a los que ya posee la educación. Deben existir reglamentos claros y capacitaciones predichas para que estos padres de familia puedan aportar de manera positiva y no ser un problema más.
Según ésta auditoria, el número de matriculas en educación aumentó en 2009, pero los recursos humanos y financieros de las escuelas fueron deficientes. En su opinión, ¿la decisión de matricular a la mayor cantidad de niños fue la correcta?
Si, lo que no estuvo correcto es dicha visión y seguimiento de las necesidades de estos niños, yo lo miro más como una campaña publicitaria en la que el gobierno se lleno la boca con algo ante la población y escondió a la misma el grave error al que se metieron, con no cumplir lo que se ofreció. Creo que lo más probable es que las personas que decidieron matricularse y vivieron la triste realidad, ni siquiera pensaran en regresar. Me llamaría la atención cuál fue la tasa de deserción que existió como consecuencia de estos garrafales errores si es que se les puede llamar error y no mediocridad adjunta a corrupción.
¿Cree usted que la educación pública guatemalteca esta progresando?
Creo que está mejorando pero muy poco, también creo que la manera de mejorarla no es tener gente capáz, pues estas personas ya existen, la solución adjunta a tener el recurso humano necesario para crear programas que realmente beneficien significativamente a la educación en Guatemala es tener autoridades leales, justas, honorables y entregadas a mejorar la educación. Desde mi punto de vista si las autoridades encargadas realmente quisieran mejorar la educación harían muchas cosas que no hacen, como ejemplo lo que pasó con Pronade, esas son consecuencias de gobiernos desinteresados y corruptos a mi forma de ver las cosas.
Se decidió auditar en 2009 algunas acciones que inciden en la calidad educativa y aún continúan siendo un desafío para lograr una educación de calidad.
Entre los hallazgos están los siguientes: se determinó que existe una generalizada aceptación de la política de gratuidad de la educación, empero uno de los principales señalamientos es su inadecuada y no ordenada aplicabilidad. Si bien hubo un aumento de la matrícula en los diferentes niveles educativos, no se contó con los recursos humanos, financieros, de espacio y de materiales para atender la demanda en forma efectiva.
Algunas escuelas tienen atrasos significativos (de hasta 4 meses) en el pago de luz y agua, también están imposibilitadas de hacer aportes del personal docente. De ello se deduce que cuando se implementó la política de gratuidad, hizo falta una visión financiera de mediano y largo plazo, y la iniciativa para aplicar dicha política en forma gradual, tomando en cuenta lecciones aprendidas de otros países.
Hubo más retraso en la entrega de los recursos para alimentos a las escuelas (sólo lo recibió el 77%) con relación al año anterior (91%). Se constató también que de las escuelas que sí recibieron los alimentos, el 53% la hizo en febrero, un 18% en marzo y sólo el 12% en enero; la mayoría de las escuelas sólo recibió 1 ó 2 envíos de los 3 previstos.
Se pudo establecer que el 89% de las escuelas cuenta con Junta Escolar (contra 84% en 2008). Sin embargo, la mayoría de padres de familia sólo participa en la elaboración y distribución de alimentos y no en otros programas de apoyo, ni en el proceso de enseñanza aprendizaje. Al desaparecer Pronade ninguna organización de padres participa en la selección de docentes.
Respecto a la capacitación y actualización de docentes en servicio, hay indicios de que un 30% de ellos aún no está capacitado en el Currículo Nacional Base ni en las áreas fundamentales de Matemática e Idioma Español. Estos hallazgos deben servir para mejorar los programas y hacer cambios para lograr mayor eficiencia.
Preguntas
¿Mira usted como algo positivo o negativo el involucramiento de padres de familia en el proceso de enseñanza de las escuelas?
Considero que esto nos lleva al mismo tema que se critica que es la poca visión de continuidad y seguimiento que se le dé a un proyecto, definitivamente que el involucramiento de los padres es importante pero antes debemos capacitar y educar en algunas ramas y temáticas a dichos padres, pues debemos recordar en la gran mayoría de los mismos carecen de educación escolar, lo que provocaría con mucha seguridad conflictos adjuntos a los que ya posee la educación. Deben existir reglamentos claros y capacitaciones predichas para que estos padres de familia puedan aportar de manera positiva y no ser un problema más.
Según ésta auditoria, el número de matriculas en educación aumentó en 2009, pero los recursos humanos y financieros de las escuelas fueron deficientes. En su opinión, ¿la decisión de matricular a la mayor cantidad de niños fue la correcta?
Si, lo que no estuvo correcto es dicha visión y seguimiento de las necesidades de estos niños, yo lo miro más como una campaña publicitaria en la que el gobierno se lleno la boca con algo ante la población y escondió a la misma el grave error al que se metieron, con no cumplir lo que se ofreció. Creo que lo más probable es que las personas que decidieron matricularse y vivieron la triste realidad, ni siquiera pensaran en regresar. Me llamaría la atención cuál fue la tasa de deserción que existió como consecuencia de estos garrafales errores si es que se les puede llamar error y no mediocridad adjunta a corrupción.
¿Cree usted que la educación pública guatemalteca esta progresando?
Creo que está mejorando pero muy poco, también creo que la manera de mejorarla no es tener gente capáz, pues estas personas ya existen, la solución adjunta a tener el recurso humano necesario para crear programas que realmente beneficien significativamente a la educación en Guatemala es tener autoridades leales, justas, honorables y entregadas a mejorar la educación. Desde mi punto de vista si las autoridades encargadas realmente quisieran mejorar la educación harían muchas cosas que no hacen, como ejemplo lo que pasó con Pronade, esas son consecuencias de gobiernos desinteresados y corruptos a mi forma de ver las cosas.
sábado, 1 de mayo de 2010
Red de falsificación y alteración de notas en facultad de Agronomía de la Usac
Dirección de Asuntos Jurídicos de la Usac presenta denuncia en el Ministerio Público por falsificación de notas. Doce estudiantes fueron suspendidos entre dos y cinco años. 1 Marzo 2010
Esa situación demuestra las múltiples irregularidades que se dan en la casa de estudios, en la cual se encuentran inscritos más de 91 mil estudiantes, incluido el campus central y todas su sedes.
En promedio, quienes estudian en la Usac demoran un lapso de 14 años en graduarse y el nivel de repitencia es superior al 30 por ciento, números rojos para la máxima casa de estudios superiores del país, de acuerdo con datos de oficiales de la Rectoría
A esta situación se le suma la operación de una red integrada por estudiantes y trabajadores administrativos de esa casa de estudios que se dedicaba a falsificar notas en la facultad de Agronomía, según documentación legal en manos de elPeriódico.
Hasta el momento ya fueron sancionados 11 alumnos que pagaron entre Q600 y Q2 mil por cada clase que necesitaban ganar.
Las autoridades de la facultad iniciaron proceso de despido en contra de los operadores de informática de esa facultad: Karla Verónica Archila Hernández y Gustavo Roberto Torres Marroquín, debido a que los consideran como principales responsables del escándalo.
Asuntos Jurídicos de la Usac presentó una denuncia en el Ministerio Público (MP) desde el 25 de octubre pasado, la cual no ha avanzado. De los 11 estudiantes que hasta el momento se ha logrado detectar que pagaron para ganar sus notas: 4 fueron suspendidos 2 años, otros 4 por 3 años, 2 por 4 años y 2 más por 5 años.
Las sanciones se dieron de acuerdo a la forma en que los acusados participaron en la alteración de notas y su colaboración para detectar a los responsables.
Investigación
“Debido al atraso que tuve en la aprobación de algunos cursos, y a las presiones personales para realizar el cierre de pensum, escuché que existía una posibilidad de modificación de notas de cursos asignados y la aprobación de otros sin previa asignación”, resalta uno de los relatos de un estudiante que pagó para ganar varios cursos.
De acuerdo con las pesquisas Archila Hernández junto a Torres Marroquín les pagaban a varios estudiantes y ellos contactaban a los que estaban dispuestos a ganar las clases mediante una cantidad de dinero.
Los laborantes tenían acceso a los expedientes de los alumnos y sus objetivos principales eran aquellos estudiantes que ya habían “repetido” el curso en más de una ocasión o que tenían más de cinco años de estar inscritos en la facultad.
El informe de auditoría identificado con el número Ref. A-790-2009/225CP realizado en septiembre de 2009 en la facultad de Agronomía y firmado por Luis Alejandro Díaz Chinchilla, Jorge Wotzbely Motta y Abel Estuardo García Gaitán resalta que “se comprobó que efectivamente existen casos que sin mediar documentación de respaldo suficiente y competente, se alteraron los registros de calificaciones dentro del programa electrónico para el control académico, con relación a lo que aparece consignado en las actas de calificaciones suscritas por los docentes”.
Al referirse a Torres Marroquín los auditores indican: “En su oportunidad se opuso a la revisión de su información, grabada en la computadora a su cargo. Su oposición a dicho procedimiento (…) provoca desconfianza sobre su eventual participación en la alteración de calificaciones”.
En el acta 42-2009 de fecha 29 de octubre de 2009 de la Junta Directiva de la facultad de Agronomía detalla que varios alumnos dieron su testimonio de la forma en que pagaron para que las clases que habían perdido les aparecieran ganadas, incluso, hasta algunas que ni siquiera se habían asignado.
Los estudiantes acusaron directamente a Archila Hernández “a ella le entregábamos el dinero”, dice el relato.
En tanto que otro alumno dijo que el dinero lo daban a otros estudiantes que eran el enlace con los trabajadores administrativos encargados de ingresar la notas alteradas.
En esa misma acta y de acuerdo a la resolución 718-2009 se acordó “reprobar los cursos de los estudiantes que presentan discrepancia de calificaciones en las actas físicas y forma electrónica”.
De igual forma el decano de la facultad de Agronomía, Francisco Vásquez, y el resto de integrantes de la junta directiva, resolvieron que además de anular la calificación de las clases ganadas en forma fraudulenta también se dieron por perdidas las asignaturas que aprobaron y que tuvieron como prerrequisito los ganados en forma irregular.
Falta de controles
Adrián Zapata, catedrático de esa unidad académica, dijo que hasta hace algunos meses ellos entregaban el acta en forma física a los trabajadores administrativos y que los resultados nunca eran ingresados a un sistema en red para tener respaldo por parte del profesor.
“Si hubo cambios fue en administración y el MP debe investigar a los responsables. A mí, de hecho, me citaron para explicar cómo entregaba las actas de la cuales tengo copia, si fueron alteradas fue por trabajadores administrativos”, resaltó.
Marco Antonio Barahona, de la Asociación de Investigación y Estudios Sociales (Asies), resaltó que esa es una muestra más de las irregularidades en la principal casa de estudios superiores del país. “Se debe investigar en todas las facultades y escuelas porque es casi seguro que no sólo en Agronomía pasa eso”, dijo Barahona.
En la Escuela de Ciencias de la Comunicación, así como en las facultades de Ingeniería, Arquitectura y Derecho también se investigan casos similares de acuerdo con fuentes de la Usac.
Los estudiantes sancionados:
>Óscar Anatoly Enríquez Sarceño
>Eder Leonardo González Arias
>Kevin Ronald Rivera García
>Eder Arnoldo Rivera García
>Eder Antonio Oliva Escobar
>José Joaquín Peralta Morales
>Edwin Ricardo Chew Moscoso
>Walfred Iván Argueta Mendoza
>Juan José Gabril Ayala
>Rubén Elías Solís Valdez
>Rodrigo Antonio Galindo Rodas
Amenazas de muerte
>Estudiantes entrevistados por “elPeriódico” en la facultad de Agronomía resaltan que la compra de cursos se da en esa unidad académica desde hace años, pero que ningún estudiante se atreve a denunciar por temor a sufrir represalias por parte de otros alumnos que, incluso, llegan armados a recibir clases.
>De igual forma en el expediente un estudiante que pagó para ganar varios cursos y que dio su testimonio ante la junta directiva de la facultad dijo que ha recibido amenazas de muerte “al inicio me quedé callado porque en un árbol que está cerca mi casa lo adornaron con cascabillos”, detalla.
COMENTARIO
Es lamentable esta situación sin embargo considero que esta acción es consecuencia de la triste y corrupta realidad que envuelve al pais. Es muy dificil que las personas que estan luchando por salir adelante, quienes son la mayoría de estudiantes de la USAC, con pocas posibilidades; y sobre todo observando la nube de violencia, corrupción y pobreza que al pais envuelve, no caigan en cometer estos fatales errores que no solo manchan el nombre de la institución sino el de ellos mismos. Ojo, no estoy justificándoles, es más, estoy totalmente de acuerdo con las medidas disciplinarias que se tomaron con estos estudiantes, pero debemos ser capaces de ver más allá y buscar las causas de dichas acciones. No podemos acatar al pie de la letra la justicia en estos casos pero en casos de mayor impacto permitir, como ha sido hasta la fecha, que sigan ocurriendo día a día. Desde el presidente de la república hasta cada uno de nosotros debemos buscar los ámbitos en que estamos fallando y poner todo de nosotros para que estos sean mejores. Justicia, educación, pobreza, salud, familias integradas, alimento y techo entre otros, son problemas de mayor magnitud que las personas encargadas en su mayoría no hacen nada. Por ejemplo, porqué los pueblos defienden a los "Narcos" que operan en sus localidades, porque estos son inteligentes y les brindan salud, educación y fuentes económicas, hasta cuando vamos a permitir esto? cuándo vendrá un gobierno que realmente quiera que Guatemala se supere y no tenga la corrupción en mente ni hacerse más ricos?. NEcesitamos gente honesta, trabajadora y capaz, que de un ejemplo puro y transparente, con el cuál estoy seguro que este lemantable hecho que ocurre en la USAC y talvez en otras instituciones universitarias y escolares, no sea una opción para los estudiantes y sea visto como debe ser, algo incorrecto, nada ético y corrupto.
Esa situación demuestra las múltiples irregularidades que se dan en la casa de estudios, en la cual se encuentran inscritos más de 91 mil estudiantes, incluido el campus central y todas su sedes.
En promedio, quienes estudian en la Usac demoran un lapso de 14 años en graduarse y el nivel de repitencia es superior al 30 por ciento, números rojos para la máxima casa de estudios superiores del país, de acuerdo con datos de oficiales de la Rectoría
A esta situación se le suma la operación de una red integrada por estudiantes y trabajadores administrativos de esa casa de estudios que se dedicaba a falsificar notas en la facultad de Agronomía, según documentación legal en manos de elPeriódico.
Hasta el momento ya fueron sancionados 11 alumnos que pagaron entre Q600 y Q2 mil por cada clase que necesitaban ganar.
Las autoridades de la facultad iniciaron proceso de despido en contra de los operadores de informática de esa facultad: Karla Verónica Archila Hernández y Gustavo Roberto Torres Marroquín, debido a que los consideran como principales responsables del escándalo.
Asuntos Jurídicos de la Usac presentó una denuncia en el Ministerio Público (MP) desde el 25 de octubre pasado, la cual no ha avanzado. De los 11 estudiantes que hasta el momento se ha logrado detectar que pagaron para ganar sus notas: 4 fueron suspendidos 2 años, otros 4 por 3 años, 2 por 4 años y 2 más por 5 años.
Las sanciones se dieron de acuerdo a la forma en que los acusados participaron en la alteración de notas y su colaboración para detectar a los responsables.
Investigación
“Debido al atraso que tuve en la aprobación de algunos cursos, y a las presiones personales para realizar el cierre de pensum, escuché que existía una posibilidad de modificación de notas de cursos asignados y la aprobación de otros sin previa asignación”, resalta uno de los relatos de un estudiante que pagó para ganar varios cursos.
De acuerdo con las pesquisas Archila Hernández junto a Torres Marroquín les pagaban a varios estudiantes y ellos contactaban a los que estaban dispuestos a ganar las clases mediante una cantidad de dinero.
Los laborantes tenían acceso a los expedientes de los alumnos y sus objetivos principales eran aquellos estudiantes que ya habían “repetido” el curso en más de una ocasión o que tenían más de cinco años de estar inscritos en la facultad.
El informe de auditoría identificado con el número Ref. A-790-2009/225CP realizado en septiembre de 2009 en la facultad de Agronomía y firmado por Luis Alejandro Díaz Chinchilla, Jorge Wotzbely Motta y Abel Estuardo García Gaitán resalta que “se comprobó que efectivamente existen casos que sin mediar documentación de respaldo suficiente y competente, se alteraron los registros de calificaciones dentro del programa electrónico para el control académico, con relación a lo que aparece consignado en las actas de calificaciones suscritas por los docentes”.
Al referirse a Torres Marroquín los auditores indican: “En su oportunidad se opuso a la revisión de su información, grabada en la computadora a su cargo. Su oposición a dicho procedimiento (…) provoca desconfianza sobre su eventual participación en la alteración de calificaciones”.
En el acta 42-2009 de fecha 29 de octubre de 2009 de la Junta Directiva de la facultad de Agronomía detalla que varios alumnos dieron su testimonio de la forma en que pagaron para que las clases que habían perdido les aparecieran ganadas, incluso, hasta algunas que ni siquiera se habían asignado.
Los estudiantes acusaron directamente a Archila Hernández “a ella le entregábamos el dinero”, dice el relato.
En tanto que otro alumno dijo que el dinero lo daban a otros estudiantes que eran el enlace con los trabajadores administrativos encargados de ingresar la notas alteradas.
En esa misma acta y de acuerdo a la resolución 718-2009 se acordó “reprobar los cursos de los estudiantes que presentan discrepancia de calificaciones en las actas físicas y forma electrónica”.
De igual forma el decano de la facultad de Agronomía, Francisco Vásquez, y el resto de integrantes de la junta directiva, resolvieron que además de anular la calificación de las clases ganadas en forma fraudulenta también se dieron por perdidas las asignaturas que aprobaron y que tuvieron como prerrequisito los ganados en forma irregular.
Falta de controles
Adrián Zapata, catedrático de esa unidad académica, dijo que hasta hace algunos meses ellos entregaban el acta en forma física a los trabajadores administrativos y que los resultados nunca eran ingresados a un sistema en red para tener respaldo por parte del profesor.
“Si hubo cambios fue en administración y el MP debe investigar a los responsables. A mí, de hecho, me citaron para explicar cómo entregaba las actas de la cuales tengo copia, si fueron alteradas fue por trabajadores administrativos”, resaltó.
Marco Antonio Barahona, de la Asociación de Investigación y Estudios Sociales (Asies), resaltó que esa es una muestra más de las irregularidades en la principal casa de estudios superiores del país. “Se debe investigar en todas las facultades y escuelas porque es casi seguro que no sólo en Agronomía pasa eso”, dijo Barahona.
En la Escuela de Ciencias de la Comunicación, así como en las facultades de Ingeniería, Arquitectura y Derecho también se investigan casos similares de acuerdo con fuentes de la Usac.
Los estudiantes sancionados:
>Óscar Anatoly Enríquez Sarceño
>Eder Leonardo González Arias
>Kevin Ronald Rivera García
>Eder Arnoldo Rivera García
>Eder Antonio Oliva Escobar
>José Joaquín Peralta Morales
>Edwin Ricardo Chew Moscoso
>Walfred Iván Argueta Mendoza
>Juan José Gabril Ayala
>Rubén Elías Solís Valdez
>Rodrigo Antonio Galindo Rodas
Amenazas de muerte
>Estudiantes entrevistados por “elPeriódico” en la facultad de Agronomía resaltan que la compra de cursos se da en esa unidad académica desde hace años, pero que ningún estudiante se atreve a denunciar por temor a sufrir represalias por parte de otros alumnos que, incluso, llegan armados a recibir clases.
>De igual forma en el expediente un estudiante que pagó para ganar varios cursos y que dio su testimonio ante la junta directiva de la facultad dijo que ha recibido amenazas de muerte “al inicio me quedé callado porque en un árbol que está cerca mi casa lo adornaron con cascabillos”, detalla.
COMENTARIO
Es lamentable esta situación sin embargo considero que esta acción es consecuencia de la triste y corrupta realidad que envuelve al pais. Es muy dificil que las personas que estan luchando por salir adelante, quienes son la mayoría de estudiantes de la USAC, con pocas posibilidades; y sobre todo observando la nube de violencia, corrupción y pobreza que al pais envuelve, no caigan en cometer estos fatales errores que no solo manchan el nombre de la institución sino el de ellos mismos. Ojo, no estoy justificándoles, es más, estoy totalmente de acuerdo con las medidas disciplinarias que se tomaron con estos estudiantes, pero debemos ser capaces de ver más allá y buscar las causas de dichas acciones. No podemos acatar al pie de la letra la justicia en estos casos pero en casos de mayor impacto permitir, como ha sido hasta la fecha, que sigan ocurriendo día a día. Desde el presidente de la república hasta cada uno de nosotros debemos buscar los ámbitos en que estamos fallando y poner todo de nosotros para que estos sean mejores. Justicia, educación, pobreza, salud, familias integradas, alimento y techo entre otros, son problemas de mayor magnitud que las personas encargadas en su mayoría no hacen nada. Por ejemplo, porqué los pueblos defienden a los "Narcos" que operan en sus localidades, porque estos son inteligentes y les brindan salud, educación y fuentes económicas, hasta cuando vamos a permitir esto? cuándo vendrá un gobierno que realmente quiera que Guatemala se supere y no tenga la corrupción en mente ni hacerse más ricos?. NEcesitamos gente honesta, trabajadora y capaz, que de un ejemplo puro y transparente, con el cuál estoy seguro que este lemantable hecho que ocurre en la USAC y talvez en otras instituciones universitarias y escolares, no sea una opción para los estudiantes y sea visto como debe ser, algo incorrecto, nada ético y corrupto.
lunes, 12 de abril de 2010
MUSULMAN MATA A SU MUJER PORQUE LEIDA LA BIBLIA
EGIPTO.-Un musulmán mató a su esposa porque la halló leyendo la Biblia, a la que enterró en una cripta junto a su bebé recién nacida y a otra hija de ambos de 8 años de edad, quienes aún estaban vivos.
El sujeto cuyo nombre no fue dado a conocer a la prensa confesó a la Policía que un ladrón se había metido a la casa y exterminó a su familia que él las enterró porque duraron varios días y hedían.
Tras llevar 15 días enterrados en la cripta, un pariente del matador falleció de muerte natural y la familia procedió a enterrarlo en la cripta, pero descubrieron, descubriendo que el bebé y la niña de ocho años de edad estaban vivos.
Todo el pueblo quedó sorprendido y cuando la Policía preguntó a la niña que hacía para sobrevivir: Respondió que un hombre que usaba ropas brillantes tenía heridas en las manos e iba todos los días a llevarle comida y siempre despertaba a la madre para darle el fecho a su hermanita.
Una periodista de un canal nacional de televisión entrevistó a la niña quien tenía el cuerpo cubierto u narróque fue Jesús quien fue a cuidarlos, cofnesando que las heridas que tenía en sus manos demostraba que sí fue crucificado.
El pueblo de Egipto quedó sorprendido por las confesiones de la niña, ya que creen que la niña no podía inventarse esa historia y que vivieron un milagro verdadero.
Líderes musulmanes cosndieran que tendrán un trabajo muy dificultoso para explicar esta historia, además, que en un país como Egipto la pasión de Cristi se está volviendo más requerido por la gente.
Ahora, las autoridades ejecutarán al hombre que cometió los hechos, como lo estipulan las leyes de esa nación.
Publicado por Global en 8:50 PM
COMENTARIO
No es importante si la noticia es cierta o no, lo importante es el amor de Dios, por favor si se confirma que esta noticia es una falacia, que no se relacione con Dios sino más bien con alguien que quería que los seres humanos se dieran cuenta de lo maravilloso que es Dios, cometió un gran error y mintió por cumplir su objetivo, pero, por eso somos humanos, muchas veces en la desesperación hacemos cosas como estas. No se debe criticar a ninguna religión, solamente se debe seguir la propia y amar a este ser supremo que para mi es Dios, Jesucristo, Espiritu Santo y con la cobija de la Virgen María. Lo imporatnte no es que estemos todos de acuerdo. LO importante es que todos nos respetemos, amemos y demos todo lo que podamos para hacer de este mundo mejor y de nuestras vidas ejemplares.
El sujeto cuyo nombre no fue dado a conocer a la prensa confesó a la Policía que un ladrón se había metido a la casa y exterminó a su familia que él las enterró porque duraron varios días y hedían.
Tras llevar 15 días enterrados en la cripta, un pariente del matador falleció de muerte natural y la familia procedió a enterrarlo en la cripta, pero descubrieron, descubriendo que el bebé y la niña de ocho años de edad estaban vivos.
Todo el pueblo quedó sorprendido y cuando la Policía preguntó a la niña que hacía para sobrevivir: Respondió que un hombre que usaba ropas brillantes tenía heridas en las manos e iba todos los días a llevarle comida y siempre despertaba a la madre para darle el fecho a su hermanita.
Una periodista de un canal nacional de televisión entrevistó a la niña quien tenía el cuerpo cubierto u narróque fue Jesús quien fue a cuidarlos, cofnesando que las heridas que tenía en sus manos demostraba que sí fue crucificado.
El pueblo de Egipto quedó sorprendido por las confesiones de la niña, ya que creen que la niña no podía inventarse esa historia y que vivieron un milagro verdadero.
Líderes musulmanes cosndieran que tendrán un trabajo muy dificultoso para explicar esta historia, además, que en un país como Egipto la pasión de Cristi se está volviendo más requerido por la gente.
Ahora, las autoridades ejecutarán al hombre que cometió los hechos, como lo estipulan las leyes de esa nación.
Publicado por Global en 8:50 PM
COMENTARIO
No es importante si la noticia es cierta o no, lo importante es el amor de Dios, por favor si se confirma que esta noticia es una falacia, que no se relacione con Dios sino más bien con alguien que quería que los seres humanos se dieran cuenta de lo maravilloso que es Dios, cometió un gran error y mintió por cumplir su objetivo, pero, por eso somos humanos, muchas veces en la desesperación hacemos cosas como estas. No se debe criticar a ninguna religión, solamente se debe seguir la propia y amar a este ser supremo que para mi es Dios, Jesucristo, Espiritu Santo y con la cobija de la Virgen María. Lo imporatnte no es que estemos todos de acuerdo. LO importante es que todos nos respetemos, amemos y demos todo lo que podamos para hacer de este mundo mejor y de nuestras vidas ejemplares.
martes, 6 de abril de 2010
Calidad educativa podría caer más, advierte ex ministra
La calidad de la educación que se imparte en las escuelas públicas podría erosionarse más si desde el Gobierno no se ejecuta la reforma educativa con énfasis en la formación de los maestros y se insiste en solo conceder transferencias condicionadas, señaló este viernes la ex ministra de Educación, María del Carmen Aceña.
POR IRVING ESCOBAR
Guatemala
Según un estudio del Foro Económico Mundial, la calidad educativa del país se ubica en el puesto 125 de 133 países analizados, por debajo de la de todos los países centroamericanos, con rezagos en la calidad de la enseñanza de matemáticas y ciencias naturales, los contenidos y la profesionalización de los maestros.
Aceña, que estuvo a cargo del Ministerio de Educación de 2000 a 2004, criticó que el Gobierno se ha ocupado en administrar la educación solo en temas de cobertura, con el programa Mi Familia Progresa, y corresponder con el gremio magisterial -le dio un aumento de 10 por ciento este año y un pacto colectivo-, pero en su opinión se abandonó la calidad educativa, cuando la educación se resume en que los niños aprendan.
"Hay que analizar si la calidad en un aula se puede sostener si antes había buenas escuelas con 20 niños, pero ahora hay 200", cuestionó Aceña.
Según Aceña, Guatemala había dado pasos importantes desde la firma de los Acuerdos de Paz al implementar un nuevo currículo, un proyecto de profesionalización de los maestros, una reforma educativa en bien de la cobertura y la calidad, pero la presente gestión la apartó y impuso su modelo.
"Sí se debe mantener al día a los maestros, pero falta conocer cómo van los niños en matemática y lenguaje, si hay sistemas de evaluación, si las escuelas tienen materiales y la capacitación de los maestros", afirmó la ex funcionaria, que también cuestiona el costo-beneficio del programa Mi Familia Progresa porque, recordó, el 96 por ciento de los niños asistían a la escuela sin que este programa existiera.
Aceña resaltó que la reforma educativa que se logró a finales del siglo pasado es el camino correcto y la responsabilidad que se reanude es del Gobierno, y debe ser pronto porque avanzar en ella y obtener resultados tomará años.
Se intentó obtener la opinión del ministro de Educación, Denis Alonzo, pero no contestó las llamadas.
http://www.prensalibre.com/noticias/comunitario/Calidad-educativa-puede-caer_0_232176860.html
COMENTARIO
Es triste ver que nuestra querida Guatemala se encuentre en tan penosa realidad en educación, y como muchos sabemos no solo en esta área; seguridad, salud, economía por mencionar algunos. La ex ministra tiene razón en algo: " se ha mejorado desde los acuerdos de paz", considero que es un poco lógico mejorar de tan desastroza situación, ahora bien el problema creo yo, está en el poco seguimiento que se le brinda a programas y acciones que esten dando resultados. Estoy totalmente de acuerdo con la ex ministra al mencionar que Mi Familia Progresa no le brinda al país lo que éste necesita, a mi criterio este movimiento es uno de tantos para tener DE NUEVO engañando al pueblo opciones de taparle un ojo al gato para acciones obscuras y nada morales o éticas.
Lo que debemos hacer es invertir más en educación, capacitar mejor y mejorar la calidad de nuestros maestros, obligándolos a educarse más pero también teniéndolos con un buen sueldo y buenas remuneraciones que les den calidad de vida, bajo una realidad y contextualización guatemalteca. Se debe exigir y a la vez dar. Debemos también incluir de manera formal la educación pre primaria, la educación bilingue y la educación especial; entre otros.
Todo esto no porque estamos muy mal en los resultados mencionados y porque seamos los peores en C.A. en matemática y lenguaje; sino porque nuestra realidad nos está demostrando que un país mal educado o ignorante no logrará salir adelante y seguirá dejando que personas corruptas, ladronas, asesinas y más, nos representen y decidan lo que será de Guatemala, acabando cada día con un poco más de sus riquezas culturales, morales, étnicas, familiares y turísitcas entre otras. El guatemalteco debe tener bases sólidas de educación para poder votar por un buen presidente por ejemplo. Considero que la exministra se dió cuenta de que se debe invertir más en educación pero sin ojo tapado, sino más bien directamente a educación y como es lógico eso es menos viable a lograr beneficios propios por lo que dicho presupuesto fué negado, la felicito por haberse retirado y no haber formado parte de un juego corrupto y con bases no éticas ni morales.
Sin educación en la población es imposible salir de donde estamos pues la manipulación de un ignorante es muy sencilla, solo hay que darle algo a cambio y con el narcotráfico patrocinando los partidos políticos es muy fácil obtener los fondos para ello, ahora bien una persona educada sabe que no basta con que te regalen algo o te ofrezcan, sabe que se debe estudiar los antecedentes del representante, se debe estudiar su plan de gobierno y también debemos estudiar quienes estan detras de esa fachada.
Debemos tener un gobierno justo, honrado, transparente, humano, comprometido; que vele por la calidad en educación, seguridad, salud´y otros y de este modo podremos poco a poco salir adelante, NO para estar mejor en los resultados de este estudio, eso será un agredado sin importancia, SINO para que nuestros hijos tengan mejores oportunidades y un mejor estilo de vida que el mediocre que estamos viviendo en la actualidad, todos debemos colocar nuestro grano de arena y ser nosotros los justos, honrados, tranparentes, humanos y comprometidos; por nuestras familias y por Guatemala.
POR IRVING ESCOBAR
Guatemala
Según un estudio del Foro Económico Mundial, la calidad educativa del país se ubica en el puesto 125 de 133 países analizados, por debajo de la de todos los países centroamericanos, con rezagos en la calidad de la enseñanza de matemáticas y ciencias naturales, los contenidos y la profesionalización de los maestros.
Aceña, que estuvo a cargo del Ministerio de Educación de 2000 a 2004, criticó que el Gobierno se ha ocupado en administrar la educación solo en temas de cobertura, con el programa Mi Familia Progresa, y corresponder con el gremio magisterial -le dio un aumento de 10 por ciento este año y un pacto colectivo-, pero en su opinión se abandonó la calidad educativa, cuando la educación se resume en que los niños aprendan.
"Hay que analizar si la calidad en un aula se puede sostener si antes había buenas escuelas con 20 niños, pero ahora hay 200", cuestionó Aceña.
Según Aceña, Guatemala había dado pasos importantes desde la firma de los Acuerdos de Paz al implementar un nuevo currículo, un proyecto de profesionalización de los maestros, una reforma educativa en bien de la cobertura y la calidad, pero la presente gestión la apartó y impuso su modelo.
"Sí se debe mantener al día a los maestros, pero falta conocer cómo van los niños en matemática y lenguaje, si hay sistemas de evaluación, si las escuelas tienen materiales y la capacitación de los maestros", afirmó la ex funcionaria, que también cuestiona el costo-beneficio del programa Mi Familia Progresa porque, recordó, el 96 por ciento de los niños asistían a la escuela sin que este programa existiera.
Aceña resaltó que la reforma educativa que se logró a finales del siglo pasado es el camino correcto y la responsabilidad que se reanude es del Gobierno, y debe ser pronto porque avanzar en ella y obtener resultados tomará años.
Se intentó obtener la opinión del ministro de Educación, Denis Alonzo, pero no contestó las llamadas.
http://www.prensalibre.com/noticias/comunitario/Calidad-educativa-puede-caer_0_232176860.html
COMENTARIO
Es triste ver que nuestra querida Guatemala se encuentre en tan penosa realidad en educación, y como muchos sabemos no solo en esta área; seguridad, salud, economía por mencionar algunos. La ex ministra tiene razón en algo: " se ha mejorado desde los acuerdos de paz", considero que es un poco lógico mejorar de tan desastroza situación, ahora bien el problema creo yo, está en el poco seguimiento que se le brinda a programas y acciones que esten dando resultados. Estoy totalmente de acuerdo con la ex ministra al mencionar que Mi Familia Progresa no le brinda al país lo que éste necesita, a mi criterio este movimiento es uno de tantos para tener DE NUEVO engañando al pueblo opciones de taparle un ojo al gato para acciones obscuras y nada morales o éticas.
Lo que debemos hacer es invertir más en educación, capacitar mejor y mejorar la calidad de nuestros maestros, obligándolos a educarse más pero también teniéndolos con un buen sueldo y buenas remuneraciones que les den calidad de vida, bajo una realidad y contextualización guatemalteca. Se debe exigir y a la vez dar. Debemos también incluir de manera formal la educación pre primaria, la educación bilingue y la educación especial; entre otros.
Todo esto no porque estamos muy mal en los resultados mencionados y porque seamos los peores en C.A. en matemática y lenguaje; sino porque nuestra realidad nos está demostrando que un país mal educado o ignorante no logrará salir adelante y seguirá dejando que personas corruptas, ladronas, asesinas y más, nos representen y decidan lo que será de Guatemala, acabando cada día con un poco más de sus riquezas culturales, morales, étnicas, familiares y turísitcas entre otras. El guatemalteco debe tener bases sólidas de educación para poder votar por un buen presidente por ejemplo. Considero que la exministra se dió cuenta de que se debe invertir más en educación pero sin ojo tapado, sino más bien directamente a educación y como es lógico eso es menos viable a lograr beneficios propios por lo que dicho presupuesto fué negado, la felicito por haberse retirado y no haber formado parte de un juego corrupto y con bases no éticas ni morales.
Sin educación en la población es imposible salir de donde estamos pues la manipulación de un ignorante es muy sencilla, solo hay que darle algo a cambio y con el narcotráfico patrocinando los partidos políticos es muy fácil obtener los fondos para ello, ahora bien una persona educada sabe que no basta con que te regalen algo o te ofrezcan, sabe que se debe estudiar los antecedentes del representante, se debe estudiar su plan de gobierno y también debemos estudiar quienes estan detras de esa fachada.
Debemos tener un gobierno justo, honrado, transparente, humano, comprometido; que vele por la calidad en educación, seguridad, salud´y otros y de este modo podremos poco a poco salir adelante, NO para estar mejor en los resultados de este estudio, eso será un agredado sin importancia, SINO para que nuestros hijos tengan mejores oportunidades y un mejor estilo de vida que el mediocre que estamos viviendo en la actualidad, todos debemos colocar nuestro grano de arena y ser nosotros los justos, honrados, tranparentes, humanos y comprometidos; por nuestras familias y por Guatemala.
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