AUDITORÍA SOCIAL EN EDUCACIÓN

El seguimiento y revisión de los programas de inversión pública es de gran importancia para velar por el cumplimiento de metas, objetivos y efectividad de las políticas implementadas.
Se decidió auditar en 2009 algunas acciones que inciden en la calidad educativa y aún continúan siendo un desafío para lograr una educación de calidad.

Entre los hallazgos están los siguientes: se determinó que existe una generalizada aceptación de la política de gratuidad de la educación, empero uno de los principales señalamientos es su inadecuada y no ordenada aplicabilidad. Si bien hubo un aumento de la matrícula en los diferentes niveles educativos, no se contó con los recursos humanos, financieros, de espacio y de materiales para atender la demanda en forma efectiva.

Algunas escuelas tienen atrasos significativos (de hasta 4 meses) en el pago de luz y agua, también están imposibilitadas de hacer aportes del personal docente. De ello se deduce que cuando se implementó la política de gratuidad, hizo falta una visión financiera de mediano y largo plazo, y la iniciativa para aplicar dicha política en forma gradual, tomando en cuenta lecciones aprendidas de otros países.

Hubo más retraso en la entrega de los recursos para alimentos a las escuelas (sólo lo recibió el 77%) con relación al año anterior (91%). Se constató también que de las escuelas que sí recibieron los alimentos, el 53% la hizo en febrero, un 18% en marzo y sólo el 12% en enero; la mayoría de las escuelas sólo recibió 1 ó 2 envíos de los 3 previstos.

Se pudo establecer que el 89% de las escuelas cuenta con Junta Escolar (contra 84% en 2008). Sin embargo, la mayoría de padres de familia sólo participa en la elaboración y distribución de alimentos y no en otros programas de apoyo, ni en el proceso de enseñanza aprendizaje. Al desaparecer Pronade ninguna organización de padres participa en la selección de docentes.

Respecto a la capacitación y actualización de docentes en servicio, hay indicios de que un 30% de ellos aún no está capacitado en el Currículo Nacional Base ni en las áreas fundamentales de Matemática e Idioma Español. Estos hallazgos deben servir para mejorar los programas y hacer cambios para lograr mayor eficiencia.

Preguntas

¿Mira usted como algo positivo o negativo el involucramiento de padres de familia en el proceso de enseñanza de las escuelas?

Considero que esto nos lleva al mismo tema que se critica que es la poca visión de continuidad y seguimiento que se le dé a un proyecto, definitivamente que el involucramiento de los padres es importante pero antes debemos capacitar y educar en algunas ramas y temáticas a dichos padres, pues debemos recordar en la gran mayoría de los mismos carecen de educación escolar, lo que provocaría con mucha seguridad conflictos adjuntos a los que ya posee la educación. Deben existir reglamentos claros y capacitaciones predichas para que estos padres de familia puedan aportar de manera positiva y no ser un problema más.

Según ésta auditoria, el número de matriculas en educación aumentó en 2009, pero los recursos humanos y financieros de las escuelas fueron deficientes. En su opinión, ¿la decisión de matricular a la mayor cantidad de niños fue la correcta?

Si, lo que no estuvo correcto es dicha visión y seguimiento de las necesidades de estos niños, yo lo miro más como una campaña publicitaria en la que el gobierno se lleno la boca con algo ante la población y escondió a la misma el grave error al que se metieron, con no cumplir lo que se ofreció. Creo que lo más probable es que las personas que decidieron matricularse y vivieron la triste realidad, ni siquiera pensaran en regresar. Me llamaría la atención cuál fue la tasa de deserción que existió como consecuencia de estos garrafales errores si es que se les puede llamar error y no mediocridad adjunta a corrupción.


¿Cree usted que la educación pública guatemalteca esta progresando?

Creo que está mejorando pero muy poco, también creo que la manera de mejorarla no es tener gente capáz, pues estas personas ya existen, la solución adjunta a tener el recurso humano necesario para crear programas que realmente beneficien significativamente a la educación en Guatemala es tener autoridades leales, justas, honorables y entregadas a mejorar la educación. Desde mi punto de vista si las autoridades encargadas realmente quisieran mejorar la educación harían muchas cosas que no hacen, como ejemplo lo que pasó con Pronade, esas son consecuencias de gobiernos desinteresados y corruptos a mi forma de ver las cosas.